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巧设教学情境，深化学史内涵——浅谈初中历史情境教学的策略

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摘要摘要情境教学能很好地解决历史学科过去性和多样性的难题，它通过创设相应的历史教学情境，拉近历史与现实的距离，激发了学生的学习兴趣，深化学史内涵。本文就从“巧设疑，调情趣；巧点拨，明史实；巧探究，破瓶颈；巧拓展，促升华”四个方面来探讨初中历史情境教学的策略。

DOI pd5ngx1ld7/2862847

作者易明华

机构地区广东省吴川市樟铺初级中学524575

出处《中小学教育》 2018年336期

关键词情境教学历史课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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