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小学数学课堂提问有效性与提升方式探索

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摘要摘要在小学学习阶段，数学的课堂教育显得尤为重要，而针对其采取的提问方式也值得进行深入探讨。就课堂的教学效率来说，采取有针对性的提升方式更可以将数学课堂的作用发挥的更大，引导学生进行更为系统的教学学习，使得学生能够很好地理解数学知识，喜欢数学，逐渐养成良好的数学学习习惯。本文将就小学数学的课堂提问有效性展开讨论，以问题为导向，期望通过提出一定的提升方式来发挥课堂的作用，提高课堂质量，为该方面的研究贡献力量。

DOI 54yme0n940/2869876

作者阿三过

机构地区（云南省迪庆州德钦县第二小学，674501）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词数学教学提问探索有效性提升方式

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）