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提升小学数学课堂提问有效性的路径探索

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摘要摘要：小学数学是学习起来较为枯燥的一门学科，许多小学生在学习数学的过程中会产生消极的情绪，十分不利于学生们发散思维的形成和数学教学进度的推进。针对这种情况，小学数学教师要在课堂教学过程中，不断增强数学学习的趣味性，可以从提问环节入手，紧抓学生们的注意力，促使他们跟随教师讲授的思路，不断发挥自己的自主思考意识，对教师的提问进行深层次的思考，从而加深对于数学知识的探究程度和印象，帮助他们更灵活的对知识进行运用，激发他们潜在的学习积极性。

DOI 54keneky4k/7062733

作者罗正高

机构地区广西省百色市隆林县平班镇中心小学

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学数学教学课堂路径探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）