首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2013年17期 > 合理分层求高效和谐互动共成长

合理分层求高效和谐互动共成长

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要《英语课程标准》强调在面向全体学生的同时，关注学生个体、尊重个体差异，促进每一个学生的和谐发展，分层教学就建立在承认学生差异，面向学生差异，从学生有差异的学习需求出发实施教学的理念之上，同时教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

DOI pj0728nydy/2886575

作者刘洪

机构地区刘洪

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年17期

关键词师生分层互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）