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数学堂课因“生成”而精彩

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摘要摘要课堂教学是一个动态生成的过程，只要让学生真正地动起来，教师无法预知整个课堂的全部细节.因此，实际课堂教学中，难免会发生诸多意外，生成是不可避免的.生成中出现的新问题、新见解，甚至新错误，都是学生思维活动的真实状态，对教师来说，至少可以为教师提供宝贵的信息资源，使得教师能及时地获得第一手资讯，来调整自己的教学.

DOI ldev09nej3/2887717

作者吴立涌

机构地区吴立涌浙江省温州市第八高级中学325000

出处《中国教师》 2019年3期

关键词预设生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张尖. 数学课堂因生成而精彩.教育学,2013-09.
2彭建峰. 数学课堂因生成而精彩.文化科学,2009-02.
3孙松;林吴建. 让语文课因“生成”而精彩.教育学,2006-02.
4吕晓岚. 课堂因生成而精彩.教育学,2020-10.
5严英. 生成，因预设而精彩.文学理论,2009-12.
6刘华鸽. 让数学课堂因生成而精彩.教育学,2010-12.
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8潘娇英. 让课堂因生成而精彩.教育学,2009-12.
9薛文平. 让课堂因生成而精彩.教育学,2011-11.
10任立静. 让数学课堂因“生成”而绽放精彩.教育学,2023-04.

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中国教师

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