直面错误关注生成

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摘要 摘要课堂上学生出错,司空见惯。出错并不可怕,可怕的是继续出同样的错误。教师该怎样做才能有效处理错误呢?是直接教导还是顺势引导?在日常课堂教学中,教师要敢于面对学生课堂上生成的错误,这样不但能有效防止学生继续出错,更重要的是这些“偏差”“失误”往往会给课堂注入新的生命力,让学生茅塞顿开、幡然醒悟。
出处 《素质教育》 2018年12期
关键词 错误有效可塑
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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