首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2016年4期 > 群疑并兴，方能骤进

群疑并兴，方能骤进

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要英语课堂是教师与学生以教材内容为“谈资”的一场对话。课堂的提问是教师了解学生学习情况、搜集教学反馈信息的最主要的方式，更是促使学生思维发展的有效途径。本文简单论述了英语教师做好课堂提问的一些技巧，若有不足之处，还望同仁指正。

DOI rj8n2p37j0/2939082

作者应利平

机构地区 ——做一位课堂善问的英语教师

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年4期

关键词英语教学课堂提问因素技巧

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1于三思. 学需有疑疑则有进.教育学,1987-12.
2魏友丽. 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进-----课内自主学习点滴谈.教育学,2024-06.
3郭秀云. 贴近教学起点方能尺水兴波.教育学,2019-09.
4余小芬. 黄进兴《圣贤与圣徒》评介.教育学,2013-10.
5胡彩霞. 学贵在疑，疑则有进——农村小学语文“提问策略”单元的教学研究.教育学,2023-04.
6叶海林. 群猴进村“闹新年”.产业经济,2004-02.
7张德益,郑文芝. 有疑则进数学教学如何关注孩子的发展.教育学,2020-04.
8孙莹. 信任方能沟通齐心方能远航.教育学,2021-11.
9钱兴群. 新课改下的小学数学教学钱兴群.教育学,2017-03.
10廖进龙. 赛鸽奇才——国兴鸽舍邹进国先生.畜牧兽医,2008-05.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

英语教学课堂提问因素技巧

返回顶部