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提高智障儿童生活化课堂教学有效性的策略

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摘要摘要智障儿童教学不同于普通学生，其主要是为了能够更好地提高学生生活适应能力，让学生今后生活之中能够很好地和他人交往、沟通，而为了能够更好地实现这一目的，本文也从生活化课堂角度分析，对如何提高智障儿童生活化课堂教学有效性策略进行了具体的研究。

DOI 0dpz7q3x42/2959845

作者刘爱云

机构地区山西省孝义市特殊教育学校032300

出处《中小学教育》 2018年328期

关键词智障儿童生活化课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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