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浅谈“设问——探究——答疑”三步教学法

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摘要摘要三步教学法运用得好，政治教师驾驭课堂教学的水平就会提高，教师的主导作用就更能得到体现。同时三步教学法的运用会促使每位政治教师不断适应当前素质教育的要求，先学后教，以学定教，从而提高自身素质尤其是驾驭教学的技巧和业务研究能力。同时也体现出学生是学习的主人的思想，让他们在有限的时间内合作学习、有效学习，实现教学效益的最大化。

DOI 5jozy9p64v/2961484

作者 ◆王志龙

机构地区 ◆王志龙山东省寿光圣都中学262700

出处《教育学文摘》 2012年8期

关键词设问探究答疑步骤误区

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）