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浅谈初中语文阅读教学黄超虎陆文锋

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摘要〔摘要〕新课程标准对初中语文阅读教学提出了新的要求，而且阅读教学也有了较大的改观，但是依然存在着一些问题，这就要求我们初中语文教师在今后的教学中积极探索和研究，根据语文阅读教学的特点和学生的学习情况，采取有效方法，切实提高学生的阅读水平，使他们养成良好的阅读习惯。

DOI odwywxpejk/2980508

作者黄超虎陆文锋

机构地区黄超虎陆文锋

出处《教育研究》 2014年6期

关键词〔〕初中语文阅读教学1 初中语文教学中学生阅读教学存在的现实困境分析1.1 教师对阅读教学认识不清。阅读理解习题在形式和内容上与课文极其相似，因此，在初中语文教学阅读教学过程中，许多教师对阅读教学认识不清，他们往往只关注对教材和参考书中课文的讲解，但实际上流水式的讲解并没有起到任何效果，学生对课本知识只是死记硬背，没有掌握基本的解题技巧和方法。教师对阅读教学认识不清，是阅读教学中面临的重大问题，导致学生被老师牵着鼻子走，脱离了对学生自主思考能力的培养，没有教会学生用心去感悟，去理解课文，使学生学到的知识极为有限，这与新课改倡导的内容相背离。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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