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《创新人才教育》
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2018年10期
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语文阅读教学的有效性探索
语文阅读教学的有效性探索
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摘要
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DOI
ojzg290e45/2984322
作者
刘昌
机构地区
陕西省镇安县米粮镇熨斗九年一贯制学校刘昌
出处
《创新人才教育》
2018年10期
关键词
其次,让学生在阅读教学中掌握有效的阅读方法,要讲求阅读效率,好的方法能收到事半功倍的效果,如茅盾先生提出的&ldquo
鸟瞰&mdash
&mdash
精读&mdash
&mdash
吸收&rdquo
法
叶圣陶先生的&ldquo
了解&mdash
&mdash
批评&mdash
&mdash
接受&rdquo
法等。这就要求学生根据教材内容和特点,在较短时间内从教材或文章中筛选自己所需要的信息,掌握
关键句,并大概了解文章内容。之后便可带问题阅读,边读边思考
边做笔记,力争消化所吸收的信息,提高读书质量,达到有效阅读的目的。并鼓励学生提出质疑,因为善于质疑,是掌握读书的金钥匙,它既能帮助学生解决深层疑难,又能使学生的创造力得到发挥。此外还要多引导学生查询
交流
探讨问题,互教互学。我在教《背影》一文时进行了阅读教学,简述如下
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
创新人才教育
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&mdash
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法等。这就要求学生根据教材内容和特点,在较短时间内从教材或文章中筛选自己所需要的信息,掌握
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边做笔记,力争消化所吸收的信息,提高读书质量,达到有效阅读的目的。并鼓励学生提出质疑,因为善于质疑,是掌握读书的金钥匙,它既能帮助学生解决深层疑难,又能使学生的创造力得到发挥。此外还要多引导学生查询
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