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“层次性体验”在小学数学课堂中的应用
“层次性体验”在小学数学课堂中的应用
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摘要
摘要针对数学学科抽象性强、学生对知识的理解表面化等特点，“层次性体验”教学方式是小学数学课堂不错的选择。本文作者结合自身教学经验，从四个方面对“层次性体验”在小学数学课堂中的应用进行了初步的分析与总结。
DOI
7dmz93rr4n/2984506
作者
朱理强
机构地区
朱理强山东省蒙阴县旧寨乡中心学校276112
出处
《素质教育》
2018年1期
关键词
情境互动理解探究应用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
素质教育
2018年1期
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