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体验式教学在小学数学课堂上的应用探究

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摘要摘要：新课改背景下的小学数学课堂，在教学中对于学生能力提升的重视程度已经远远的超过了对于学生学习成绩的重视，小学阶段的学生对于知识的吸收过程是否顺利有很大一部分取决于学生对于知识接收过程的参与程度，教学过程本身就是一个体验、认知的过程，教师要正视“体验”在教学过程中的作用，尤其是对于数学这种理性思维比较重的学科，体验式教学让很多抽象的理论知识变得形象生动起来。本文首先针对小学数学教学中存在的问题进行总结论述，然后就如何在小学数学课堂上开展有效的体验式教学进行了深入的探究分析。

DOI ojz3vymyd5/5482694

作者李涛

机构地区黑龙江省哈尔滨市团结小学校 150006

出处《教学与研究》 2021年13期

关键词小学数学体验式教学现状与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）