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《教育研究》
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2014年7期
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小学低年级识字教学方法谈尚刚
小学低年级识字教学方法谈尚刚
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摘要
〔摘要〕识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主,鉴于此,教师要根据小学生的生理、心理、思维特点,采用多种教学方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。
DOI
2d3z18xgj9/3013443
作者
尚刚
机构地区
□尚刚
出处
《教育研究》
2014年7期
关键词
〔〕小学低年级识字教学识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的
抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2014年7期
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