小学数学情境创设的有效性研究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要《数学新课程标准》倡导在一定情境下学习数学,体验和理解数学。在教学过程中,我们要有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、生动具体的各种有效的教学情境,激发、唤醒、鼓励学生积极思考、主动学习。本文根据自己的教学实践,在数学课堂中创设生动情境,实现教学情境的有效性。
作者 王润
出处 《中小学教育》 2019年6期
出版日期 2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献