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《中小学管理》
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研究性学习的特点与评价策略
研究性学习的特点与评价策略
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摘要
从教育的时代特征来看,研究性学习应当,而且也可以成为知识经济时代占主导地位的学习方式。倡导和探索中小学生的研究性学习有着十分重要的现实意义。2000年1月31日由教育部发文公布的新修订的普通高中课程计划将原来的活动课程改为“综合实践活动”,并规定为必修课,其中的一项内容就是研究性学习。
DOI
2lde96ln43/304089
作者
张欣
机构地区
不详
出处
《中小学管理》
2001年4期
关键词
研究性学习
评价策略
活动课程
“综合实践活动”
发文
课程计划
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2001年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学管理
2001年4期
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