研究性学习的特点与评价策略

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摘要 从教育的时代特征来看,研究性学习应当,而且也可以成为知识经济时代占主导地位的学习方式。倡导和探索中小学生的研究性学习有着十分重要的现实意义。2000年1月31日由教育部发文公布的新修订的普通高中课程计划将原来的活动课程改为“综合实践活动”,并规定为必修课,其中的一项内容就是研究性学习。
作者 张欣
机构地区 不详
出处 《中小学管理》 2001年4期
出版日期 2001年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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