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研究性学习特点及教学策略

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摘要摘要：研究性学习是让学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，从而获得结论。教师要结合研究性学习抓好教学。“问题”是研究性学习的载体，教师引导学生学会选题；“自主”是研究性学习的主体，教师当好引导合作参与者；“过程”是研究性学习的重心，教师指导学生按阶段完成任务；“创新”是研究性学习的核心，教师要教会学生学会创新；“评价”是研究性学习的保障，教师要对学生学习作出科学评价。

DOI 2d3pl59n49/4754419

作者陈晓林

机构地区长沙市湘一芙蓉中学 410001

出处《中国教师》 2020年7期

关键词研究性学习特点教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）