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顺应和促进学生自然发展的课堂建构原则

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摘要摘要本文在对自然发展、顺应自然发展和促进自然发展，以及顺应自然发展和促进自然发展的关系进行阐述的基础上，对构建顺应和促进自然发展的课堂六条原则即情意原则、活动原则、一致原则、导引原则、反馈原则、序进原则进行了论述。

DOI g4qy1oezd8/3055448

作者王能举

机构地区陕西省安康市教研室725000

出处《中小学教育》 2017年5期

关键词顺应自然发展课堂原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）