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“题”尽其能，“物”超所值

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摘要摘要教师是课程资源的开发者和创造者，有目的、有意识地开发习题资源，把握习题的效度、信度、广度、新鲜度和灵活度，科学合理地改造、包装习题，能够促进学生学习方式的变革，有利于切实减轻学生过重的课业负担。

DOI 6jr7nqo5d5/3066539

作者杨金霞

机构地区 ——谈小学数学习题的二度设计

出处《素质教育》 2012年4期

关键词数学习题二度设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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