刍议初中语文新课程理念下的教学模式

一 加强预习。教学中 教师还要重视对学生的预习进行指导和检查 这是培养自主学习能力的重要环节预习就是让学生使用工具书和有关资料预先学习课本内容扫除文字障碍 了解教材 尽力试解疑难 获取一些知识 找出弄不懂的问题 激起学生的求知欲望教师要在研究教学内容和学生实际的基础上 根据本节课的教学目标选择合适的教学内容让学生预习可根据每课的预习提示或自读提示 按对不同层次学生的要求有计划地设计一些预习题预习提纲的模式可用1.本课的主要内容是什么?2.突出课文主要内容的重点段和语有哪些?3.还有哪些亟待解决的难题?这样 通过预习 学生从整体上了解了课文的主要内容 初步理清了文章的写作思路长期坚持 学生会逐渐养成自觉预习 积极思考 勤查字典的好习惯在教学中，教师应创设多种自主学习的活动形式，打开学生思路，让课堂质疑充满生命力。教师应注意引导学生寻疑，即引导学生动脑发现问题 引导学生质疑，鼓励学生提出问题 引导学生释疑，通过观察 操作 思考 讨论 交流等释疑 引导学生存疑，对一些当前还不能解决的问题，可以告诉学生留待以后适当的时候再研究。质疑能力的培养需要长期共同努力。学生敢问爱问是培养的前提，会问善问是培养的关键。在课堂中，创设良好的质疑氛围，有利于学生创新能力的培养。