摘要
摘要学习语言的最终目的是为了交流,这一点就赋予了语言在实际生活中的重要性。然而,在我们的中学英语教学中,英语并非达到其真正的交流目的,却成了以如何使学生考高分为目的,这样一来就使英语失去了原本的意义。既然英语是一门以听、说、读、写四项基本技能为基础的学科,那么我们就应该把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。因此,优化课堂教学结构、训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的关键。
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)