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2019年6期
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浅谈如何提高小学数学课堂的有效性
浅谈如何提高小学数学课堂的有效性
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摘要
摘要数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生获得发展。就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。
DOI
wjve0w5nd7/3100074
作者
潘学通
机构地区
潘学通(广西苍梧县梨埠镇旺湾小学广西苍梧543100)
出处
《基础教育课程》
2019年6期
关键词
课堂
有效性
发展
核心
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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