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如何提高小学数学课堂的有效性

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摘要一、创设有效的生活情境。激发学生兴趣创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中，教师要不失时机地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的。又是学生感兴趣的学习情境，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

DOI 7dmwq5lo4n/1129106

作者李普革

机构地区不详

出处《中小学电教：下》 2012年5期

关键词数学课堂《数学课程标准》学生兴趣生活环境学习情境小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）