摘要
摘要课堂教学最基本的目标就是提高课堂教学的有效性，从而有效地促进学生发展。世界著名物理学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”陶行知作为一位著名的教育学家也说过“发明千千万，起点是一问。”只有面对一个问题，才会试图去寻找问题的答案，其中思考、寻找答案的过程就是一个高效学习的过程。教师不仅要会教，而且要会导。那么，如何才是“导”呢？在陶行知看来，“导”即是“一要提问，二要指点”。课堂提问是指教师为了引发学生产生一些心智活动的信号刺激，且可以观察其反应，是教师对学生做出的一种教学或要求他们做什么以及怎样做的提示或用于传递所学内容原理的一种刺激。在教师课堂的教学过程中，教师的有效提问既可以激发学生的学习兴趣，活跃气氛，了解学生对知识的掌握情况，又可以通过启发学生思考来开发学生智力，还可以和学生进行情感交流。
出版日期
2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
