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《中小学教育》
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2016年10期
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正确把握课堂教学,提高生物教学成绩
正确把握课堂教学,提高生物教学成绩
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摘要
摘要教学是教与学共同活动的体现,两者相辅相成,密不可分。而课堂教学是实施素质和提高教育教学的平台和主阵地。了解把握学生学习的实际状况,是教师教学工作的基本要求,也是教好学生的根本保证;是不断把教学推向纵深的基本的动力。教学的本质决定了教学工作的艰巨性和复杂性,本文通过调查学生在学习数学方面的现状,分析存在问题的原因,目的是提高老师的思想认识,把握教学的主动权,为下一步纠正问题,提高教学水平准备理论基础。
DOI
6jr7r6nwd5/3127815
作者
祁生兰
机构地区
青海省西宁市湟中县共和镇学校811605
出处
《中小学教育》
2016年10期
关键词
初中生物课课堂教学教学效果
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2016年10期
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