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培养学生自主探究能力促进科学课堂有效教学

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摘要科学的本质是探究。教师的启发诱导应联系学生的周围世界和生活实际，给学生充分表达的机会，使学生在学习的过程中能发现问题和提出问题，继而想出解决问题的方法和措施，最终形成解释和结论，并应用于实践。课堂教学应尊重学生的独特体验，引导学生自主探究，使学生真正成为课堂的主人。

DOI ldenxmm5d3/3149465

作者吴荣伟

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年1期

关键词科学教学自主探究能力有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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