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把好两个关键环节完成低年级识字教学任务

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摘要《语文课程标准》对1-2年级的识字教学明确提出：要多认少写，读写分开。人教版实验教材很好地体现了《标准》的这一要求。一年级安排识字950个，其中会写350个；二年级安排识字850个，其中会写650个。要达到这个目标，不容乐观，对于农村贫困学校的孩子们来说任务尤为艰巨，但只要我们认准方向，选准方法，把握好识字和巩固这两个关键环节，这个目标就能实现。

DOI 16jrgo05d5/316163

作者韩建举

机构地区不详

出处《广西教育》 2005年03A期

关键词识字教学《标准》人教版实验教材《语文课程标准》低年级学校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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