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护生静脉输液操作缺陷的研究与分析

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摘要摘要目的探讨静脉输液六阶段教学模式的应用效果，以期减轻静脉输液带教过程中出现的共性问题的发生率。方法实验组和对照组各55名护生，实验组进行静脉输液六阶段教学模式，对照组采取传统教学模式。结果对静脉输液操作考核后存在的共性问题进行比较，结果显示静脉输液操作的共性问题出现概率实验组远远低于传统组。结论六阶段教学模式有利于静脉输液操作的带教，提高技术水平，弥补传统教学不足。

DOI pj0nlq084y/3164251

作者宋烨王娴

机构地区宋烨王娴（浙江湖州中等卫生学校313100）

出处《医药前沿》 2012年21期

关键词六阶段教学模式人文关怀输液故障查对制度

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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医药前沿

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