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悖论在高等数学课堂中的教学价值及误区分析

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摘要摘要悖论在传统教学中往往被摈弃、回避，而通过一次教学实践，笔者适当地将其加以整合，对悖论在高等数学课堂上实际应用作出了有益的尝试。本文就此展开，探讨了悖论在高等数学课堂中的教学价值，并指出实践中存在的一些误区。

DOI n49v6233jy/3172783

作者颜冠群

机构地区颜冠群（南京师范大学人民武装学院，南京210000）

出处《价值工程》 2010年4期

关键词悖论悖论教学法高等数学误区

分类 [经济管理][企业管理]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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