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以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量

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摘要摘要创设生活情境已经成为了小学数学教师普遍乐于应用的教学方法，在生活情境中向学生渗透数学知识，实现由抽象知识向形象知识形式的转换。将小学数学教学与生活情境相结合为教师提供了更多的教学思路。本文就以生活情境为支点，提高小学数学课堂教学质量的相关内容展开了一系列的浅谈。

DOI 34g9pz60d9/3193307

作者张永军

机构地区山东省青岛西海岸新区育才小学266400

出处《教育学文摘》 2019年8期

关键词生活情境小学数学教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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