首页 > 《学位与研究生教育》 > 2004年4期 > 强力提高研究生的认知加工能力——研究生教育目标及公共综合课程设置例析

强力提高研究生的认知加工能力——研究生教育目标及公共综合课程设置例析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要强力培养研究生的认知加工能力，应该是研究生与本科生教育目标最为不同的一点。这也是现代信息科学技术发展，人脑电脑信息处理规律并联研究的认知心理学和认知科学的发展，及由此所带动的多学科交叉综合发展的大趋势对高等精英教育提出的要求。除已有的“外语”、“计算机”、“马克思主义科学哲学”公共课外，“学科体系建构学”、“科技美学”、“思维和研究方法学”等这三类研究生公共综合课程的增置及相应教学方式方法的改革，有利于研究生教育目标的实现。

DOI 17j6l91rj0/320842

作者赵伶俐

机构地区不详

出处《学位与研究生教育》 2004年4期

关键词认知加工能力公共综合课课程设置研究生教育高等教育培养目标

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王毅. 研究生课程设置的问题及对策研究.成人教育学,2008-03.
2张仲选;茹少峰;张文鹏;王连堂. 深化研究生教育改革提高研究生培养质量.高等教育学,2003-02.
3郭俊仓. 提高研究生的综合素质.高等教育学,2011-05.
4朱彦卓;刘茂军. 基于课程衔接的研究生课程设置探析.教育学,2015-11.
5丁毅强;杨再明. 切实抓好研究生课程建设　努力提高研究生培养质量.高等教育学,1997-03.
6屈晓羽;屈艺;母得志. 在研究生团队中提升研究生科研能力.中医学,2010-03.
7袁瑞华. 修改研究生培养方案　提高研究生培养质量.船舶与海洋工程,1996-02.
8朱骥. 试论研究生综合素质的提高.职业技术教育学,2006-01.
9陈建林. 管理类研究生课程体系设置的影响因素——学术型研究生与应用型研究生的比较分析.高等教育学,2011-03.
10董俊虹;董芳;王润孝. 国内外高校研究生课程设置比较研究.高等教育学,2009-05.

来源期刊

学位与研究生教育

学位与研究生教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

认知加工能力公共综合课课程设置研究生教育高等教育培养目标

返回顶部