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《教育前沿与探索》
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2009年12期
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小班美术与数学融合教学初探
小班美术与数学融合教学初探
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摘要
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DOI
lj18r1z1dv/3209644
作者
林芸(福建省泉州市鲤城区第一幼儿园362000)
机构地区
幼儿教育的整合观使我们认识到,幼儿最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验,而是那些相互联系、整合的经验。引导幼儿整合地获取这些经验,并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用,这是包括幼儿美术教育在内的引导幼儿认识世界的有效方法,也是幼儿美术教育的目标所在。整合的美术活动,只有打破单一表达方式的思维定势,关注到幼儿的个体差异,为幼儿提供多渠道、多样化的表达方式,才能更好地促进幼儿的发展。
出处
《教育前沿与探索》
2009年12期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育前沿与探索
2009年12期
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