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《中学课程辅导:教师教育》
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2013年9期
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追寻化学课堂实践中启发的最佳时机
追寻化学课堂实践中启发的最佳时机
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摘要
摘要“启发式”教学要求教师能够恰到好处地把握最佳教学时机,对学生加以点拨、引导。本文通过教学实践,探讨在教学实施过程中如何准确把握启发时机,凸显学生的主体性。
DOI
kd282v6rd6/3233386
作者
朱健梅
机构地区
朱健梅
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2013年9期
关键词
化学课堂
启发式教学
最佳时机
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
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