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在高中英语教学中加强学法指导

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摘要在高中英语教学中我们经常发现不少学生单词记不了，也不会读；课堂上不知老师所云，自然参与不了课堂上各种听说读写活动；学习态度消极被动，遇到困难就退缩，差生面积不断扩大且两极分化严重，许多学生产生畏难情绪和抵触心理，甚至放弃。这主要原因是学生学习不得法，没有养成良好的学习习惯等，因此，治本的方法就是在英语教学中加强学法指导。经过多年的教学实践和探索，本人认为下面的几种做法对学生的学法指导有非常重要的意义。

DOI l34gz9woj9/323607

作者刘艺

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2004年13期

关键词高中英语教学学法指导学生学习课堂听说读写差生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）