首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2018年6期 > 活化概念教学，灵动数学课堂

活化概念教学，灵动数学课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文简要论述了如何更加灵活、有效地进行数学概念教学，如有不足之处，还望各位同仁批评指正。

DOI zdl90yxpdl/3245140

作者高航

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年6期

关键词数学教学概念教学教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1崔立宗. 巧用生活化教学，灵动小学数学课堂之我见.教育学,2021-01.
2隋红玲. 让数学课堂“灵动”起来.教育学,2014-03.
3邓延文. 有效追问，灵动数学课堂.教育学,2019-11.
41,王翔,2,闫玉琴. 优化教学策略构建灵动数学课堂.教育学,2020-04.
5刘瀚岩. 打造鲜活灵动的数学课堂.教育学,2014-05.
6冯诗玉. 如何创设灵动的数学课堂.教育学,2020-08.
7郭丽娟. 巧用追问艺术，灵动数学课堂.教育学,2018-07.
8张许芬. 构建灵动的小学数学课堂.教育学,2020-10.
9陈金顺. 渗透猜想，构建灵动数学课堂.文化科学,2011-11.
10宋建国. 指向“灵动”的小学数学课堂.教育学,2016-08.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学教学概念教学教师学生

返回顶部