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渗透猜想，构建灵动数学课堂

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摘要摘要：小学是系统学习数学的基础阶段，数学学科具有严密的逻辑性和科学性。数学中的公里、定理都是数学家们经过无数次的猜想和验证而得来。所以，猜想在数学学习中发挥着非常重要的作用。猜想，是思维发展的起点，也是构建数学灵动课堂的关键，对小学生而言，如果能在数学学习中渗透猜想验证的方法，对培养小学生的自主思考、自主探究能力具有很大的促进作用。本文将从猜想的思维角度分析其在数学中的意义，并探究数学灵动课堂的构建方法。

DOI zdl0qzrqdl/6142716

作者谢瑾秋

机构地区无锡市云林实验小学；邮编：214101

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词猜想渗透小学数学灵动课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）