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以价值引导促进高中物理课程改革

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摘要摘要当前的高中物理新课程（实验）缺漏了对学生乃至学生家长进行新课程（实验）的价值引导这一环，因而出现了学生和家长对新课程（实验）价值认识上的偏差。为解决这一问题，亟需发挥价值引领的杠杆作用。

DOI lden3qxnd3/3265617

作者黄国新

机构地区黄国新江苏省宜兴市官林中学214251

出处《教育学文摘》 2014年8期

关键词价值引导新课程物理教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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