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《现代教育教研》
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2009年3期
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小学生的创新思维培养
小学生的创新思维培养
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摘要
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DOI
ojz59llzj5/3276894
作者
彭诗德
机构地区
【摘要】儿童美术是儿童身心发展水平、知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的自然产物。以人为中心,按照儿童生长的客观实际组织教学是现代教育的一个重要特征。现代美术教育同样必须以儿童的主体性现状和特点为依据,发挥儿童的主体性。具体来说,儿童美术教育的完整表述是以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化;以美术为媒介,通过美术教学,培养学生的道德情操,审美能力,发展智力和创新思维。一、引导小学生用发散思维的方式去想象。二、在写生课中培养小学生的创新思维能力。三、在手工课教学中培养小学生的创新思维。
出处
《现代教育教研》
2009年3期
关键词
发散思维
创新思维
培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教研
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