首页 > 《教育学文摘》 > 2016年5期 > 文本外的阅读与积累

文本外的阅读与积累

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要学习语文，除了掌握文本上的知识外，还要向文本外突破，可进行同步拓展阅读训练，加强有计划的、有针对性的、有质有量的“渐进式”积累和“体验式”积累，也是必需的，从而树立起大语文观，使语文能力全面提高，突飞猛进。

DOI g4qyv5n7d8/3278124

作者陈国胜

机构地区福建省莆田市秀屿区东峤中学351164

出处《教育学文摘》 2016年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1庞金金. 小学语文阅读教学中如何指导学生积累与运用文本知识.教育学,2020-10.
2张君萍. 小学语文阅读教学中如何指导学生积累与运用文本知识.教育学,2022-03.
3薛善智. 小学语文阅读教学中如何指导学生积累与运用文本知识.教育学,2021-12.
4薛滨雪. 阅读积累.教育学,2011-10.
5孙静芳. 小学语文阅读教学中学生积累与运用文本知识的实践策略研究.教育学,2022-06.
6王美玲. 立足文本提高写作-- 小学语文阅读教学中如何指导学生积累与运用的探讨.教育学,2021-04.
7朱音. 立足文本提高写作--小学语文阅读教学中如何指导学生积累与运用的探讨.教育学,2021-05.
8张全秀. 小学语文阅读与积累的研究.教育学,2023-09.
9郑班勇. 仔细阅读文本,用心阅读文本.教育学,2015-12.
10黄若兰. 阅读、积累、运用.教育学,2014-07.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部