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小学音乐欣赏教学的“四个结合”

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摘要摘要音乐欣赏是提升小学生审美能力的重要载体。音乐欣赏教学不能出现“单一化”的现象，而应该与故事相结合、与绘画相结合、与游戏相结合、与表演相结合，引导小学生利用故事语言解读音乐内容、利用美术语言解读音乐形式、利用肢体语言解读音乐节奏、利用表演语言解读音乐场景。

DOI 7j68nlxn40/3303790

作者叶伟静

机构地区浙江省青田县城东实验小学323900

出处《中小学教育》 2016年12期

关键词小学音乐欣赏四结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）