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《基础教育课程》
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2019年7期
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借助几何直观优化数学学习
借助几何直观优化数学学习
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摘要
摘要小学生与传统的数学思维并不相同,传统的数学思维是抽象的而小学生则是具象思维。因此为了解决这一矛盾,让学生们能够更好地理解数学,教师在教学过程中应该搭建支架,引导学生运用几何,来学习数学,理解概念,探究规律,优化解题方法,从而使得学生学习数学的效率变得更高。
DOI
5jovr8z3dv/3308160
作者
陈松妹
机构地区
陈松妹(浙江省义乌市青口小学浙江义乌322000)
出处
《基础教育课程》
2019年7期
关键词
小学数学学习
几何运用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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