摘要
摘要高中阶段的学生身心发展已经趋于成熟，学生不仅有自己独立思考的能力，相应的逻辑思维与抽象想象力较之前也有很大的提升。新课改之后，全国高中普遍增强了英语教学中的情感教育，确实取得了一定进步，提高了课堂效率。但是任何事情都有两面性，在广泛实施的过程中，也出现了一些问题需要解决。如何有效利用情感教育提升高中生的英语水平，吸引学生的注意力，激发学生的热情就成为现在需要被认真对待的问题，基于此，笔者对这一问题进行了研究，并有针对性地提出了自己浅显的看法，希望能为高中英语教师的日常教学提供一点理论借鉴，为高中英语与情感教育的有机结合贡献一点绵薄之力。
出版日期
2018年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
