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中职《电工基础与技能》实效性提升的教学策略

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摘要摘要本文针对在中职专业基础课教学中存在的理论性过强、知识点过多导致学生畏学、厌学、学不好等问题，以《电工基础与技能》课为案例，结合笔者多年的教学实践，尝试从教学手段、教材处理、解题能力的培养这几方面提出若干教学策略，提升《电工基础与技能》的教学实效。

DOI 6jrrvgoyj5/3344739

作者张水琼

机构地区张水琼（上海市大众工业学校上海201800）

出处《科学教育前沿》 2014年3期

关键词中职专业课教学教学手段教学方法教材处理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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