“六步三会教学模式”构建实践研究

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摘要 摘要“六步三会教学模式”依据建构主义理论和校本实际,把课堂教学分为目标展示、自主学习、合作探究、展示分享、点拨梳理和应用检测六个步骤,促成学生从学会到会学、会用的升华。该模式以学生“三会”为课堂教学的价值追求,力求新课程“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”三维目标的全面落实,促成高效课堂的合理构建。
出处 《中小学教育》 2018年308期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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