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小学低年级识字教学之浅见

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摘要摘要小学生学习科学文化的基础就是识字，而学习文字的过程其实就是小学生由语言听说过渡到借助文字的形式对掌握知识的关键阶段。可见，识字是低年级小学生最关键、最基础的语文学习任务，要是真正学好识字，就可以奠定今后学习的坚实文字基础。老师一定要了解到识字教育的实际价值及意义，并且结合低年级小学生的实际情况，分析课本教材，编制切实可行的教学方案。

DOI 3j7rxppg41/3353829

作者李召珍

机构地区李召珍

出处《知识-力量》 2018年1期

关键词小学教育低年级识字教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）