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走出物理教学“碎片化”困境

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摘要摘要由于现行物理教材专题性较强，学生缺乏对物理横纵向的深入理解，如何走出物理教学“碎片化”的弊端？我们实施了主题教学。

DOI ojn3q17ldr/3371761

作者刘玲

机构地区刘玲（铜川市教育科学研究室陕西铜川727031）

出处《教学与研究》 2019年8期

关键词物理复习碎片化主题教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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