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初中数学实验教学的案例和反思

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摘要摘要在初中数学课堂教学中，恰当地引入数学实验是引导学生发现问题，提出猜想，验证猜想和创造性解决问题的有效途径,也是完善学生认知结构，提高学生数学素养，并使其全面认识数学的重要途径。这种发现探索式的学习其效果远远大于被动的接受。

DOI ldeor0k943/3382341

作者赵天珍

机构地区 ——数豆子实验中的统计思想

出处《中小学教育》 2018年320期

关键词数学实验教学数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）