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浅探小学语文阅读教学的策略

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摘要摘要阅读是语文教学的核心环节，课程标准对不同年级的阅读提出了不同的要求。小学各年级的阅读教学都要重视朗读，中高年级要重视默读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。如何提高小学语文的阅读效果，一直是教师的困惑。如何引导学生进行有效阅读，很值得探讨。

DOI ldeorl2q43/3386165

作者毛丽英

机构地区毛丽英（盐源县棉桠乡小学四川凉山615700）

出处《中小学教育》 2019年7期

关键词小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）