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错题沉思录的前世今生

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摘要摘要在小学数学教学中，学生因各种因素错题不断，老师采用各种方式让孩子正视错题并改正后，孩子是否抓准了错题原因？是否愿意付出时间、精力成本修正此错？同题或同类的错误率是否显著降低？教师该通过什么样的方式去统计？又统计哪些内容？本文紧紧围绕错题中教师、学生的应对策略等进行实践研究。

DOI wjv6roz647/3395602

作者邓丽娟

机构地区（荣昌区棠香小学，重庆荣昌402460）

出处《知识-力量》 2019年7期

关键词小学数学典型错题应对策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）