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重视教学实践，培养学生数感

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摘要摘要数感是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一个重要概念，引起了教育界的高度重视。本文描述了数感的内涵并提出数感递进式培养，对其涵义和意义进行阐明，根据学生思维方式和数感的发展过程，提出数感递进式培养的三个策略利用思维的直觉性体验数感，通过知识的内化性发展数感，利用思维的发展性增强数感。

DOI wjv6rlqq47/3398750

作者林绿

机构地区福建省泉州市见龙亭小学362008

出处《中小学教育》 2016年8期

关键词小学数学数感递进式培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）